RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah                 : SMP Negeri 18 Malang

Mata Pelajaran                : Geografi

Kelas/Semester                : IX / 1

Standar Kompetensi        : 5. Memahami hubungan manusia dengan bumi

Kompetensi Dasar           : 5.1 Menginterpretasi peta tentang pola dan bentuk-bentuk

         muka bumi

Indikator                          : 5.1.1 Mengidentifikasi bentuk-bentuk muka bumi pada peta

Alokasi Waktu                  : 2 x 40 Menit

A.    Tujuan Pembelajaran

Setelah melaksanakan pembelajaran ini, siswa dapat:

1. Menjelaskan tentang pengertian interpretasi (penafsiran) peta

2. Mendeskripsikan tentang bentuk-bentuk alamiah(bentang alam) kenampakan di muka

    bumi

3. Mendeskripsikan tentang bentuk-bentuk buatan manusia (bentang budaya) pada

    kenampakan di muka bumi

4. Mengidentifikasi berbagai bentuk muka bumi melalui symbol pada peta

5. Mengidentifikasi berbagai bentuk muka bumi melalui warna peta

6. Mengidentifikasi berbagai bentuk muka bumi melalui kontur  peta

C.       Materi Pokok

1.      Pengertian interpretasi peta

2.      Bentuk- bentuk kenampakan muka bumi

                                  a.      bentang alam

                                 b.      bentang budaya

3.      Mengidentifikasi berbagai bentuk muka bumi

                                  a.      melalui simbol peta

                                 b.      melalui warna peta

                                  c.      melalui kontur peta (penjelasan terlampir)

D.       Model, Metode, Sumber, Media, dan Alat Pembelajaran

Metode dan model

Metode pembelajaran   : ceramah, diskusi, dan tanya jawab

  Model pembelajaran     : TPS (Think Pair Share)

Sumber

-          Sutarto. 2008. IPS untuk SMP/MTS Kelas IX. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

-          Fattah,Sanusi. 2008. IPS untuk SMP/MTS Kelas IX. Jakarta: Teguh Karya

-          Sukmayani, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Social 3 Untuk SMP/Mts Kelas IX (BSE). Jakarta: Pusat perbukuan Depdiknas.

Media

-          Atlas (Peta Jawa Timur)

-          Lembar Kerja Siswa

E.     Langkah Pembelajaran

No	Kegiatan	Waktu
1.	Kegiatan Pendahuluan: 1.      Membuka dengan salam 2.      Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan: “ ada yang suka jalan-jalan?. Sudah pernah jalan-jalan ke Inggris? Tau ndak jalan menuju Inggris dari Malang?. Lalu dikaitkan dengan peta 3.      Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan menyampaikan manfaat setelah mempelajari interpretasi peta dan tujuan pembelajaran	10’
2.	Kegiatan Inti: 1. Guru membagikan Lembar Soal tentang materi interpretasi peta, bentuk-bentuk bentang alam dan budaya, berbagai bentuk muka bumi yang dilihat dari symbol, warna, kontur peta 2.  Siswa mulai mengerjakan lembar soal secara mandiri (think) 3.  Siswa diminta membentuk kelompok secara berpasang-pasangan 4.  Siswa mulai mendiskusikan jawaban secara berpasangan dengan kelompok pasangannya (pair) 5.  Siswa membacakan hasil diskusi didepan kelas (share) 6.  Guru memberi tanggapan dan tambahan tentang presentasi siswa	60’
3.	Kegiatan Penutup: 1.Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran. 2.Guru memberikan tindak lanjut berupa Pekerjaan Rumah (PR) untuk mempelajari materi selanjutnya Guru menutup pelajaran dengan salam	15’

F.     Penilaian

·         Prosedur Penilaian

1.      Penilaian Proses

·      Jenis Penilaian

1.      Non tes

·      Instrument dan Kriteria Penilaian (terlampir)

Malang, 21 Juli 2011

      Mengetahui,

Guru Pamong,                                                                         Guru Praktikan

     M. Amrozhi Hamidi, S.Pd                                                    Febri Permitasari

     NIP. 131 993 450                                                                   NIM. 108821417237

Kepala Sekolah,

Drs. Edy Sugiharto

  NIP  

LAMPIRAN 1

RINGKASAN MATERI PEMBELAJARAN

1.    Definisi menginterpretasi peta

Merupakan penafsiran terhadap peta dapat berupa penafsiran fisis atau penafsiran yang berhubungan dengan budi daya manusia.

a)      Penafsiran fisis  yaitu membuat penafsiran terhadap kenampakan fisik tanpa menghubungkan dengan kehidupan manusia.

b)      Penafsiran budi daya manusia yaitu penafsiran yang dilakukan dengan menghubungkan kenampakan bumi danhasil budi daya manusia

2.    Simbol untuk menggambarkan kenampakan di muka bumi

a.    Bentuk-bentuk  alamiah

Ø Sungai

Sungai adalah aliran air tawar di permukaan bumi dengan alur yang terbentuk secara alami. Aliran sungai berawal dari sumber air di hulu dan berakhir di muara. Hulu terdapat di daerah-daerah pegunungan, dan muara dapat berada di laut, danau, atau sungai yang lebih besar. Dalam peta, sungai digambarkan sebagai garis bebas (sesuai aliran) berwarna biru muda dilengkapi keterangan yang ditulis dengan huruf miring(italic). Garis tersebut akan selalu berakhir dibatas lautan, danau, atau sungai besar lain.

Ø  Rawa, Danau, dan waduk

Rawa merupakan wilayah daratan yang digenangi air, biasanya berada di dataran rendah

atau di daerah pantai. Adapun danau adalah daratan luas yang digenangi air,  sedangkan waduk

adalah danau buatan. Keduanya biasanya terletak di dataran tinggi. Pada peta, danau dan waduk

digambarkan dengan simbol area berwarna biru, sedangkan rawa digambarkan dengan simbol area berwarna hijau dengan garis putus-putus.

    

Ø Dataran, perbukitan, dan pegunungan

1.    Dataran

Dataran dapat berupa dataran rendah ataupun dataran tinggi (plateau/plato).

2.    Bukit/Perbukitan

Bukit adalah bagian permukaan bumi yang lebih tinggi dari dataran, tetapi lebih rendah dari gunung (􀁲 200 – 300 m). Perbukitan adalah rangkaian bukit-bukit.

3.    Pegunungan

Pegunungan adalah bagian permukaan bumi yang tinggi, jauh lebih tinggi dari dataran sekitarnya (>620 m) Di dalam peta, dataran, perbukitan, dan pegunungan digambarkan dengan warna hijau hingga cokelat tua atau ungu kehitaman.

§ Hijau tua : 0 – 100 m

§ Hijau muda : 100 – 400 m

§ Kuning : 400 – 1.000 m

§ Cokelat muda : 1.000 – 1.500 m

§ Cokelat tua : 1.500 – 3.000 m

Ø Gunung

Gunung adalah muka bumi berbentuk kerucut atau kubah yang berdiri sendiri. Gunung menjulang ke atas lebih tinggi dari daerah sekitarnya. Ketinggian minimal sekitar 600 meter. Gunung dibedakan atas gunung aktif (gunung api) dan gunung mati. Simbol gunung api pada peta adalah segitiga sama kaki berwarna merah. Gunung mati digambarkan dengan segitiga sama kaki berwarna hitam.

b.    Bentuk-bentuk buatan manusia

Ø Jalan

Jalan adalah jalur sirkulasi yang dibuat oleh manusia (untuk pejalan kaki atau kendaraan). Jalan berfungsi menghubungkan satu tempat dan tempat lain. Jalan dibedakan atas jalan besar (utama) dan jalan-jalan kecil (sekunder). Dalam peta, jalan digambarkan dengan garis berwarna merah.

Ø Jalan kereta api

Jalan/ rel kereta api adalah jalur untuk kereta api, yang menghubungkan satu tempat ke tempat lain. Dalam peta, rel kereta api digambarkan dengan garis lurus hitam/abu-abu atau garis hitam lebar beruas-ruas.

Ø Berbagai tempat penting

Beberapa simbol digunakan untuk menandai berbagai tempat yang dianggap penting, di antaranya ibukota negara/provinsi, bandara, pelabuhan, dan sebagainya. Perhatikan contoh simbol tempat tempat penting pada gambar berikut

         Keterangan :

v Ibu kota negara

v Kota besar

v Kota kecil

v Masjid

v Bandar udara

v Pelabuhan laut

3.    Mengenali berbagai bentuk muka bumi

a.    Bentuk muka bumi melalui simbol peta

v Simbol peta adalah tanda-tanda dalam peta yang digunakan untuk menunjukkan berbagai ciri atau keistimewaan pada peta. Simbol bersifat konvensional. Artinya, simbol peta merupakan bentuk umum dan sederhana yang mudah dipahami semua orang. Namun, setiap peta/atlas akan memberikan informasi dalam legenda.

v Legenda adalah bagian peta yang memuat keterangan dari simbol-simbol yang terdapat dalam peta agar dapat dipahami. Jadi, setiap kali membaca peta/atlas kalian harus menemukan legenda untuk mencocokkan arti dari berbagai simbol yang digunakan.

b.    Bentuk muka bumi melalui warna peta

Untuk membedakan ketinggian tempat (di daratan) digunakan warna hijau muda, kuning, cokelat, hingga cokelat tua atau ungu kehitam hitaman.

- warna hijau untuk dataran rendah;

- warna kuning untuk daerah lebih tinggi (perbukitan);

- cokelat, cokelat tua, dan ungu kehitaman untuk pegunungan tinggi;

Untuk membedakan kedalaman (di perairan)

digunakan warna biru sangat muda hingga biru tua. Semakin tua menunjukkan bahwa perairan semakin dalam.

c.    Bentuk muka bumi melalui kontur peta

Kontur (garis ketinggian) adalah garis yang menghubungkan tempat-tempat pada peta yang berketinggian sama dari permukaan laut rata-rata. Dengan bantuan garis kontur, pembaca peta dapat mengetahui ketinggian suatu tempat, dengan memperhatikan beberapa prinsip berikut.

v Garis-garis kontur menghubungkan titik-titik yang sama tinggi.

v Garis kontur tidak pernah bertemu.

v Jarak antara garis kontur menunjukkan tingkat kelandaian/kecuraman suatu lereng. Jika garis kontur berimpit, tempat tersebut memiliki lereng curam.

v Garis yang melengkung ke dalam menunjukkan adanya cekungan (dapat mewakili lekukan/alur lereng perbukitan/pegunungan.

.

            Gambar Peta yang memnggunakan garis kontur untuk membedakan ketinggian (Peta kontur).

                       

LAMPIRAN 2

LEMBAR KERJA SISWA

Amatilah Peta Sumatra, kemudian gambarkan simbol pada istilah-istilah bentuk muka bumi yang digunakan pada peta tersebut!

No	Bentuk muka bumi	Gambar	Keterangan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

INSTRUMEN DAN KRITERIA PENILAIAN

1.      Penilaian Proses

 (dilakukan selama proses pembelajaran)

No.	Nama Siswa	Aspek yang dinilai			Skor
		bertanya	kinerja	kerjasama

Rubrik Penskoran

Skor	Deskripsi
	Bertanya	Kinerja	Kerjasama
4	Bertanya lebih dari 4 kali	Antusias mau dan mampu membantu rekan, tidak pernah komunikasi hal lain	Mampu mengorganisir rekan dengan baik
3	Bertanya 3-4 kali	Antusias, tidak pernah komunikasi hal lain	Mampu bekerjasama dengan baik
2	Bertanya 1-2 kali	Mengerjakan tugas, pernah komunikasi hal lain	Bisa bekerjasama
1	Tidak pernah bertanya	Mengerjakan dengan terpaksa, sering komunikasi hal lain	Tidak mampu bekerjasama

Penskoran dan kriteria penilaian

a.              tiap aspek rentang skor antara 1 – 4

b.              kriteria pemberian skor :

sangat baik                  : 4

baik                              : 3

kurang baik                  : 2

buruk                           : 1

c.              nilai ideal 100

d.             jumlah skor seluruh aspek minimal 10 maksimal 20

e.